Grandir avec la foi, une lumière après l’autre.
Cinq univers relient la croyance, le Coran, la prière, les récits prophétiques et la vie quotidienne. Chaque séance est prête à animer, sans document à imprimer.
Une petite séance. Une idée à vivre.
Pour commencer, voici trois séances à vivre sur des jours différents, avec un adulte. Prenez le temps d’essayer le petit pas avant de poursuivre.
- Observer les bienfaits d’Allah
1Comment repérer un bienfait d’Allah ?
Observer une chose utile autour de soi et la relier aux bienfaits d’Allah.
Coran 16:18 — les bienfaits d’Allah ↗12 min · avec un adulteCommencer ici - Comprendre pourquoi nous prions
2Pourquoi je m’arrête pour prier ?
Relier la prière au souvenir d’Allah, puis préparer une pause dans son jeu.
Coran 20:11–14 — l’appel adressé à Mûsâ ↗12 min · avec un adulteDécouvrir la séance - Apprendre la douceur avec la Sunna
3Mes mots peuvent faire du bien
Découvrir comment le Prophète ﷺ saluait les enfants et essayer une parole vraie et douce.
Sahih Muslim 2168c — le salam adressé aux enfants ↗12 min · avec un adulteDécouvrir la séance
Un rythme proposé, sans obligation de tout suivre. L’enfant peut parler, montrer, écouter ou passer.
Les collections restent pliées : ouvrez seulement celle dont vous avez besoin.
Je découvre Allah et Ses bienfaits
Des séances de croyance accessibles, reliées au Coran et à ce que l’enfant peut observer dans sa vie.
Collection 5Les bienfaits d’Allah
Observer les bienfaits d’Allah dans la vie réelle, les relier au Coran et apprendre à remercier par une parole et un geste.
Les bienfaits d’Allah
Observer les bienfaits d’Allah dans la vie réelle, les relier au Coran et apprendre à remercier par une parole et un geste.
Comment repérer un bienfait d’Allah ?
Nour voit plusieurs bonnes choses autour d’elle. Le Coran lui apprend que les bienfaits d’Allah sont trop nombreux pour être comptés, puis elle choisit d’en observer un sans chercher à tout nommer.
Comment mon corps m’aide-t-il à apprendre ?
Moussa n’a pas compris une consigne seulement entendue. Le Coran nomme l’ouïe, la vue et les cœurs parmi les dons d’Allah, puis Moussa prépare une demande d’aide adaptée.
Que fait l’eau pour les plantes ?
Aïcha voit une plante fatiguée et ne sait pas quelle quantité d’eau lui donner. Le Coran relie l’eau descendue du ciel aux cultures et aux fruits, puis elle apprend à demander avant d’agir.
Pourquoi ai-je besoin de repos et d’activité ?
Sofia veut continuer un jeu alors que le temps calme arrive. Le Coran présente le sommeil pour le repos, la nuit comme couverture et le jour pour l’activité, puis elle prépare une transition simple.
Quels bienfaits les animaux nous apportent-ils ?
Aïcha aperçoit un mouton derrière une barrière et veut s’approcher. Le Coran cite la chaleur, la nourriture et d’autres services parmi les bienfaits des troupeaux, puis elle apprend à demander avant d’avancer.
Comment puis-je remercier Allah ?
Emir reçoit une aide et reprend vite son activité. Le Coran demande de se souvenir d’Allah et de Le remercier, puis Emir prépare une parole courte reliée à un geste de soin.
Le Coran m’éclaire
Une relation au Coran qui associe écoute, compréhension, récit et petite action quotidienne.
Je me tourne vers Allah
Des repères simples pour donner du sens aux gestes d’adoration et les relier à la journée de l’enfant.
Collection 2Mon quotidien avec Allah
Des gestes simples pour se rappeler d’Allah lors d’une visite, à l’adhan et pendant l’écoute du Coran.
Mon quotidien avec Allah
Des gestes simples pour se rappeler d’Allah lors d’une visite, à l’adhan et pendant l’écoute du Coran.
Je demande avant d’entrer
Les enfants découvrent la consigne coranique de demander la permission avant d’entrer chez quelqu’un, puis préparent une phrase complète.
Quand vient l’appel à la prière
Les enfants découvrent ce que le Prophète ﷺ enseigne lorsque l’adhan est entendu, puis préparent une transition calme depuis leur jeu.
J’écoute le Coran avec attention
Les enfants découvrent la consigne coranique d’écouter la récitation avec attention, puis organisent une courte pause dans leur activité.
Collection 4Ma prière, ma lumière
Comprendre pourquoi nous prions, puis apprendre à se préparer et à vivre la prière avec présence, étape après étape.
Ma prière, ma lumière
Comprendre pourquoi nous prions, puis apprendre à se préparer et à vivre la prière avec présence, étape après étape.
Pourquoi je m’arrête pour prier ?
À partir de l’appel adressé à Mûsâ dans le Coran, les enfants découvrent que la prière est un moment pour se souvenir d’Allah, puis préparent une transition simple depuis leur jeu.
Comment je me prépare pour prier ?
Les enfants découvrent que le Coran relie la préparation avec l’eau au moment de la prière, puis apprennent à demander l’aide d’un adulte sans réciter une méthode incomplète.
Dans quelle direction je prie ?
Dans un lieu nouveau, Emir apprend que le Coran demande de se tourner vers la Mosquée sacrée, puis prépare une demande simple pour trouver la qibla.
Que faire quand mon attention s’éloigne ?
Moussa remarque un bruit pendant la prière. Les enfants découvrent que le Coran valorise une prière humble, puis essaient un geste simple pour revenir sans honte.
Que demandons-nous dans Al-Fatiha ?
Sofia entend un court passage d’Al-Fatiha. Les enfants en découvrent le sens et construisent une reformulation française sans la présenter comme un remplacement de la récitation.
Comment la prière trouve sa place dans ma journée ?
Nour veut continuer sa lecture et ne sait pas quand vient la prochaine prière. Les enfants découvrent le repère de Coran 4:103 puis apprennent à demander le prochain moment.
Les prophètes me montrent un chemin
Chaque personne est présentée, chaque fait est traçable et chaque histoire conduit à un choix compréhensible.
Je vis l’islam avec les autres
La foi devient visible dans les relations, à la maison, à table et dans le monde qui entoure l’enfant.
Collection 1Faire grandir le bien
Des situations pour parler avec douceur, dire vrai, patienter, aider, réparer et prendre soin.
Faire grandir le bien
Des situations pour parler avec douceur, dire vrai, patienter, aider, réparer et prendre soin.
Mes mots peuvent faire du bien
Les enfants découvrent comment le Prophète ﷺ saluait les enfants, puis choisissent et construisent une parole vraie qui fait du bien.
Dire vrai, même quand c’est difficile
En 12 minutes, les enfants écoutent le choix vrai de Kaʿb ibn Mālik, puis aident Emir à dire trois phrases simples pour reconnaître et réparer une petite erreur.
Patienter, puis faire un petit pas
Les enfants découvrent la recherche active de Hajar entre les deux collines, puis utilisent trois gestes simples pour continuer sans s’agiter.
Répondre avec bonté à mes parents
Les enfants découvrent à qui le Prophète ﷺ recommande d’offrir en priorité une belle compagnie, puis entraînent une réponse simple à une demande familiale.
Réparer après un conflit
Les enfants écoutent comment le Prophète ﷺ a proposé une solution lorsque deux voix se sont élevées, puis construisent une phrase pour réparer un jeu abîmé.
Voir un besoin et en prendre soin
Les enfants écoutent le récit authentique d’un homme qui donne de l’eau à un chien assoiffé, puis appliquent la même attention à un objet confié.
La douceur me ramène au bon geste
Les enfants découvrent comment le Prophète ﷺ rappelle doucement une mission au jeune Anas, puis s’entraînent à aider quelqu’un à revenir au bon geste sans l’humilier.
Collection 3À table avec la Sunna
Six repères tirés du Coran et de la Sunna pour commencer, parler, partager et terminer le repas avec douceur.
À table avec la Sunna
Six repères tirés du Coran et de la Sunna pour commencer, parler, partager et terminer le repas avec douceur.
À table, je commence avec le nom d’Allah
Les enfants découvrent comment le Prophète ﷺ a guidé un jeune garçon à table, puis répètent trois gestes simples avant de manger.
J’ai oublié Bismillah : je peux reprendre
Les enfants découvrent qu’un oubli n’empêche pas de se rappeler d’Allah et apprennent la parole transmise dans le hadith.
Je prends seulement ce que je peux manger
Les enfants découvrent la consigne coranique de ne pas gaspiller, puis apprennent à commencer par une portion adaptée.
Je parle du repas sans le critiquer
Les enfants découvrent que le Prophète ﷺ ne critiquait pas la nourriture et préparent une réponse respectueuse lorsqu’ils n’en veulent pas.
Je pense à mon voisin quand je partage
Les enfants découvrent le conseil donné à Abū Dharr au sujet d’un bouillon et apprennent à proposer un partage sûr avec un voisin.
Je remercie Allah pour mon repas
Les enfants découvrent un hadith sur la gratitude après avoir mangé ou bu, puis préparent une parole courte à dire.