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Support pilote · 6–10 ans

Voir un besoin et en prendre soin

Les enfants écoutent le récit authentique d’un homme qui donne de l’eau à un chien assoiffé, puis appliquent la même attention à un objet confié.

Lancer avec les notes

Lisez les notes sous chaque slide, faites l’activité indiquée, puis avancez.

12 minutes6 étapesAvec un adulte
Un homme, un chien assoiffé et un geste qui compte auprès d’Allah
Aïcha observe la terre sèche et les feuilles baissées d’une plante avant de prendre l’arrosoir.
Première étapeLa plante baisse la tête

Support pilote. Le contenu est sourcé et reste à relire avant validation éditoriale et religieuse finale.

En un coup d’œil

Ce qu’il faut savoir avant de lancer

À la fin, l’enfant pourra…

Raconter comment un homme a remarqué la soif d’un chien, puis choisir une action sûre pour prendre soin de ce qui est confié.

Rien à préparer

Aucun objet, aucune feuille et rien à imprimer.

Votre rôle

Laissez quelques secondes pour répondre. Écoutez, faites montrer ou expliquer, puis avancez. L’enfant peut passer.

Le repère islamique · pour l’adulte

Une source pour comprendre et agir

Coran, sourate Al-Muʾminūn, 23:8

Allah décrit les croyants comme ceux qui veillent sur ce qui leur est confié et sur leurs engagements.

Sens expliqué aux enfants · reformulation pédagogique, distincte du texte arabe.
Lire le texte arabe et consulter les sources

وَالَّذِينَ هُمْ لِأَمَانَاتِهِمْ وَعَهْدِهِمْ رَاعُونَ

Sahih al-Bukhari 2363 — donner de l’eau à un chien assoiffé ↗Coran 23:8 ↗

Accompagner sans donner la réponse

« Prends ton temps. Montre-moi ou explique avec tes mots. »

Après l’essai, nommez ce que l’enfant a fait : « Tu as expliqué ton choix. » Puis cherchez ensemble comment utiliser ce repère aujourd’hui.

6–7 ans

L’enfant peut mimer « voir, agir, remettre » ou choisir une carte.

8–10 ans

Demandez comment vérifier un besoin avant d’agir et quand appeler un adulte.

Le parcours

6 étapes en 12 minutes

  1. 01
    2 minLa plante baisse la tête

    Aïcha remarque que sa terre est sèche.

  2. 02
    2 minLe chien près du puits

    Un homme remarque la soif d’un animal.

  3. 03
    2 minQue fait l’homme ?

    L’homme est ressorti du puits. Le chien est encore près de lui.

  4. 04
    2 minVeiller sur ce qui est confié

    Le Coran nous apprend aussi à garder avec soin.

  5. 05
    3 minPrendre soin d’un livre

    Remettez les trois gestes dans l’ordre.

  6. 06
    1 minUn besoin à remarquer

    Choisis une petite action sûre pour aujourd’hui.

Si vous en avez besoin

Informations complémentaires

Conseils pour l’animateurRéflexes et phrases prêtes

Les bons réflexes

  1. Lisez mot pour mot uniquement le bloc « À dire mot pour mot ».
  2. Présentez le récit comme une histoire vraie rapportée dans Sahih al-Bukhari 2363.
  3. L’illustration ne représente pas le personnage du hadith ; elle montre seulement le puits, la chaussure et le chien.
  4. Ne demandez jamais à un enfant d’approcher seul un animal inconnu, un puits, de l’eau profonde ou un produit dangereux.
  5. Prendre soin ne signifie pas réparer seul ce qui dépasse les capacités de l’enfant.

Rythme conseillé : Dans la journée, demandez seulement : « Quel petit besoin as-tu remarqué ? » sans donner de note ni inspecter toute la maison.

Des phrases prêtes à dire

Si l’enfant veut toucher un animal inconnu
« Tu observes à distance et tu appelles un adulte. »
Si l’objet est cassé ou dangereux
« Tu n’y touches pas. Tu préviens un adulte. »
Si l’enfant ne sait pas quoi faire
« Commence par regarder le besoin, puis demande : « Comment puis-je aider ? » »
Sources et limites2 sources

Les passages religieux et les repères de programme sont reliés ci-dessous. Toute extension doctrinale ou juridique doit être relue et sourcée selon le référentiel retenu par OpenNoor.